【实用】幼儿园社会教案范文集合七篇
作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园社会教案7篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园社会教案 篇1活动目标：
1.通过玩游戏，知道遵守规则的重要性。
2.在玩玩、说说中愿意积极想办法解决游戏中遇到的问题。
3.体验与同伴共同游戏带来的快乐。
4.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
5.主动参与游戏。
活动准备：
1.有1—7数字的格子毯四块。
2.四种跳的不同路线，记录单，各种规则图片。
3.音乐：甩葱歌。
活动过程：
1.自主玩跳格子”游戏。
——看一看，地上有什么?(数字)还有呢?
师小结：这些毯子上有数字，有格子，而且颜色都不同，今天我们要在这个格子毯上面玩一个“跳格子”游戏。这个游戏可是要比赛的，我来当裁判，现在小朋友上来每人找一块毯子，站在毯子前面。(注意起点的位置，找到红线。)——幼儿跟音乐自主玩游戏。
2.通过自主玩游戏，发现问题，解决问题。
——师：谁是冠军?你们觉得今天的比赛秩序怎么样?(很乱)哪里乱?
幼儿说一种乱的问题教师就用画画的方式记录。从而发现三种乱的地方：①跳的`线路不一样。②两个小朋友容易撞在一起。③没有排队，人数不相等。
——师：既然我们发现问题了，是不是要解决问题?怎么解决让我们的比赛公平一点呢?幼儿相互讨论商量。
(1)解决第一个问题：跳法不同。
——教师出示四种跳法，让幼儿通过投票选择一种共同的线路进行比赛。
——师：你想用哪种方法来跳?每个人跳的线路不同比赛公不公平?所以我们要选择一条共同的线路来比赛这样才公平，对吗?那这样吧，我们来投票决定哪种跳法，每人只能选一次，少数服从多数。
——选好后，问：这种方法怎么跳?并请一幼儿进行示范。
(2)解决第二个问题：相互碰撞。
——师：怎样才能不撞在一起，前面一个小朋友跳完用什么办法提醒后面的小朋友可以出发了?(拍手接力的方法)(3)解决第三个问题：人数不相等。
——师：怎样才能不拥挤?(排队)怎么排?我们这里有20个小朋友，4块毯子，每块毯子上应该站几个人才公平?算一算。
——师：(出示排队的规则图)看看怎么排队?每队的人数要相等，站几个，数数。
——回忆想出来的三种好方法：每队的跳法要相同;每队的人数要相等;按照拍手接力的方法一个轮着一个进行比赛。
——幼儿按规则玩游戏。
3.通过游戏再次发现问题。
——师：你们觉得比赛什么时候比完?你们刚才跳了几次?那我们要用最快的方法比出冠军，那我们每人跳几次?(1次)并出示相应的图片。
——师：什么时候知道你们这组比完了?可以用什么方式表示?(举手的方法，并出示相应图片)——从头回忆所想出来的好方法。
4.按规则玩游戏。
——师：我是裁判，刚发现有人忘记拍手了，能不能得冠军?怎样才能得冠军?拍手就可以得冠军了吗?这是你们想出来的好方法，我们要遵守这些好方法，既然是比赛，我们就要看谁跳得最快是第一名，而且你要遵守规则，这个“O”代表规则，这样你就能得冠军，相反，你得了第一名，可是你没有遵守规则，能不能得冠军?(教师一边说一边出示相应图片)5.换种方法玩游戏。
——师：刚才你们跳得很开心，很热闹，想不想换种方法来试一试?选择刚才投票数是第二的跳法。这个方法怎么跳?谁来试一试?
——师：这里有这么多的好方法，其实这些好方法也可以被替换掉的。在这里，我准备了一个小道具，看看是什么?(出示接力棒)你们觉得可以怎么玩?
活动反思：
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。
小百科：跳，一个物体向下俯冲。定义在原有棋子的同一条直线上，间隔一路下子的着法。
幼儿园社会教案 篇2活动名称：幼儿园里玩具多
活动目标：
1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。
2、摆弄玩具，感受一和许多两个不同的量。
活动准备：小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔活动过程：
一、介绍玩具--知道一些玩具的.名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具1、幼儿园有很多玩具，我们来说说它们的名字。
2、谁知道这些玩具怎么玩?请个别幼儿演示个别玩具。
小结：幼儿园里玩具真多……，我们要轻轻拿、轻轻放，不要弄疼玩具。
二、发现秘密--感受一和许多两个不同的量1、这儿有一间小房子，房子里有扇小门，请小朋友摸一摸里面有什么?游戏：发现一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是许多。
2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞，请小朋友摸一摸，摸到了什么?游戏：发现鸡妈妈肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了许多蛋。
3、一个一个积木在一起也会变成许多。游戏操作。
小结：幼儿园的玩具真多，一个一个放在一起就是许多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家1、老师拿来了蜡笔，有多少蜡笔?老师把许多蜡笔分给小朋友，变成一盒一盒。
2、玩蜡笔：开门--出来玩--回家--关门。边玩老师便用语言和幼儿沟通，启发幼儿说说玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小结：玩具是我们的好朋友，我们要爱护它，玩好以后要把它们送回家。
幼儿园社会教案 篇3活动目标：
1.了解妈妈一天的活动，感受妈妈的艰辛。
2.学习用自己的方式表达对妈妈的爱，懂得感恩。
活动准备：
经验准备：日常活动中适时播放歌曲《我的好妈妈》，帮助幼儿熟悉歌曲；完成《妈妈的一天》调查表，初步了解妈妈每天要做的事情。
课件准备：“妈妈的一天”组图；《我的好妈妈》歌曲视频。
纸面教具：《妈妈的一天》调查表。
活动过程：
一：谈话导入，鼓励幼儿介绍妈妈一天的活动
1.请个别幼儿根据调查表《妈妈的一天》，介绍妈妈一天的活动。
2.请幼儿分组交流，互相介绍。
二：出示组图 ……此处隐藏715个字……他说了什么?)
集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?
小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?
(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?
(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?
3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。
师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?
(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办?
(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?
(3) 幼儿找东西
(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)
(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?
4、幼儿讨论:
(1)拾到了东西为什么要还给别人?
(a)人家会难过，会着急。
(b)不是自己的东西不能拿。
(2) (表扬自己)
讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?
(三) 结束:
幼儿园社会教案 篇6活动说明：
《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。
活动目标：
1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
4、丰富词汇：毕业。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视
知识——回忆在园生活学习的情景
活动重难点：
重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵
难点——体会诗歌表达的情感
活动过程：
一、导入谈话：你准备去哪个学校上学?
二、展开
1、 师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》
教师有表情地朗诵诗歌的第一段
师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气!
2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事......
3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
欣赏诗歌的第二段
刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励
4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?
引导
幼儿大胆说自己的心里话
欣赏诗歌的第三段
5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
可让幼儿和老师一起朗诵
活动反思：
活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。
第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的`事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。
接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。
我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。
毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。
幼儿园社会教案 篇7活动目标
1.让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活
2.熟悉本班教师，消除新生及其家长对幼儿园的陌生感。
活动准备
玩具、图书、水杯、记事本等。
活动过程
1.邀请家长
邀请家长在见面会的上午，自由选择自己合适的时间与幼儿共同来园，
并陪伴幼儿在班上停留一段时间。
2.与家长和幼儿见面
教师接待不同时间来园的家长与幼儿时，首先要与家长、幼儿互相见面，彼此认识，
然后可带领家长、幼儿参观本班教室，向家长介绍环境及功用等。
3.家长与幼儿共同游戏
教师鼓励家长带领幼儿熟悉本班环境并陪伴幼儿游戏。教师可介绍幼儿家长、幼儿相互认识，
并鼓励幼儿与同伴一起游戏。
4.了解幼儿个别情况
教师可抓住时机，向家长了解幼儿特点、成长环境、特别需要等情况，
并注意观察幼儿的一般特点、亲子关系等等。
5.与幼儿亲近
教师在适当的'时候主动与幼儿亲近，让每个幼儿感到被关注，使幼儿消除陌生感。
6.告别
教师逐个与幼儿及家长告别，并告诉他们什么时间再来。
建议
消除家长与幼儿对幼儿园的陌生感和不安全感关键在于教师的态度，
本活动要求教师必须热情、耐心。
