实用的幼儿园幼儿教学方案设计汇总9篇
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编整理的幼儿园幼儿教学方案设计9篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇1活动目标：
1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。
3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。
活动准备：
1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。
2、装饰好的'花瓶图片。
3、幼儿用书（一）第6~7页。
活动过程：
一、出示图片，激发活动兴趣
教师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。 提问：
你最喜欢哪个瓶子？为什么？
二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法
引导幼儿欣赏幼儿用书（一）第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的方法。 讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。
引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。
三、幼儿动手装饰、教师指导
1、鼓励幼儿互相之间进行合作。
2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。
四、欣赏作品
布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。 活动延伸：
还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇2活动名称：自己梳头发
目标：1、学习梳头的方法，知道要注意自己的仪容的整洁。
2、了解梳头的需要的工具。
3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。
准备：梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌
过程：1、教师情境引入活动，以引起幼儿的注意。
师：一天，洋娃娃起床了，头发乱糟糟的，可是她的妈妈有事先走了，没有人帮她整理头发，怎么办呢？
2、了解梳头的工具。
师：梳头发需要哪些工具呢？
小结：梳头需要有一把梳子和一面镜子。
3、师幼讨论梳头发的'方法。
师：怎么用小梳子梳好头发呢？
4、幼儿尝试自己梳头发。
5、师幼共同梳理正确的梳头方法，并展示梳头流程图。 小结：拿起梳子，先从头上往下梳整前面，再梳梳侧面、最后梳后面的头发。可以一边梳，一边检查头发梳好没有。
6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌，幼儿按照正确的梳头方法梳头。
儿歌： 小梳子手上拿，
先从上往前梳，
再梳头儿两边， 头儿后面不能忘， 看谁的头儿最整洁。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇3活动指导思想
本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
活动目标
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
活动准备
1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。
2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。 活动重点 巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。 活动难点 练习使用反义词语和相对的话。
活动过程
―、开始部分。 教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？
引出三对反义词“大――小”、“厚――薄”、“新――旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的'话。
二、基本部分
（一）、和我做的不一样。
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。
（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？
（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 长长――短短 高高――矮矮 大大――小小
（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。
穿衣服――脱衣服 开门――关门 进教室――出教室 坐下――起立 分开――合拢 手心――手背 向前进一步――向后退一步 动――静
（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。
2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。 多――少 对――错 远――近 深――浅 粗――细 胖――瘦 轻――重 方――圆 来――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――坏 冷――热 里――外 哭――笑 饱――饿 白天――黑夜 整整齐齐――乱七八糟 认认真真――马马虎虎 吵吵闹闹――安安静静 一心一意――三心二意
3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。
（三）、想想、画画、讲讲。 鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。
三、结束部分 幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽 情玩乐。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇4活动目标：
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。
2、使幼儿懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。
3、指导幼儿学会刷牙的正确方法，培养幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
4、体验健康洁白的牙齿给人带来的'快乐与美感。
活动准备：
提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的漱口水若干杯
故事准备《爱吃糖的老虎》
活动过程：
1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题
提问：狐狸想出了什么办法？老虎的牙齿怎么了？
引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。
2、找龋齿
（1） 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。
（2） 观察长有龋齿的幼儿的牙齿
（3） 变黑坏掉的牙齿叫龋齿
3、利用实验探索龋齿形成的原因
< ……此处隐藏2422个字……3、新小班试入园活动，配备优质师资，稳定幼儿情绪，进行活动常规和行为习惯培养
九月份：
1、结合本园实际，传达幼儿园工作计划，各班制定学期教育计划。
2、召开新学期幼儿园和班级的家长会，传达本学期幼儿园和班级工作思路，取得家长对幼儿园工作的支持。v
3、月教学检查。
十月份：
1、组织教师开展以体育和科学学科为主的教学评比活动。
2、各班学习徒手操，规范动作与要求，进行徒手操评比活动。
3、组织教师网络学习。
十一月份：
1、组织教师进行图画书讲述和边弹边唱的技能考核。
2、组织幼儿和家长参与的安全童谣创编评比活动。
3、开展"我运动我健康"的幼儿冬季运动会。
十二月份：
1、迎新年庆祝活动。
2、进行备课评优活动。
3、各班进行学期工作总结和期末展示活动。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇7设计思路：
喜欢动物是每一个孩子的天性，小班孩子更是如此。《动物的花花衣》主题开展至今，孩子们对身边常见动物有了初步的了解，但由于个体差异，每个孩子对动物的认识程度有所不同，因此，我尝试通过这样一次集体活动，在猜猜、找找的过程中，帮助孩子梳理一些常见动物的特征，丰富他们的交流内容，并且能结合动物身上的花纹进行点数对应的联系，获得新的'知识和巩固一些数经验。
活动目标：
1、在游戏的情境中进行5以内手口一致点数并尝试数物对应。
2、喜欢亲近动物，巩固对常见动物特征的认识。
活动准备：
1、大教具一份。
2、创设森林情境；斑点狗、奶牛、斑马、长颈鹿、动物的皮毛
活动过程：
一、情境导入——小动物开舞会
1、森林里要开舞会，看看谁来了？
2、长颈鹿妈妈要带它的宝宝去参加舞会，可是长颈鹿宝宝太多了，长颈鹿妈妈都搞不清谁是他的宝宝了，请你们帮帮忙好吗？
3、长颈鹿妈妈说身上的花纹和我身上的花纹一样多的，是我的宝宝。
4、我们一起来看看长颈鹿妈妈身上有几块花纹？
5、请你们每个人去拿一个长颈鹿宝宝，数一数他身上的花纹有几块，把它送到长颈鹿妈妈的身边，好吗？
小结：长颈鹿妈妈都找到了自己的宝宝，开开心心的去参加舞会了。
二、猜一猜——对常见动物特征的认识
1、还有许多黑白皮毛的小动物要来参加舞会，你们猜猜会是谁来了？
2、让我们一起看看是谁来了？
3、幼儿猜测
4、小结：斑马的花纹是一条一条的，奶牛的花纹是一块一块的，斑点狗的花纹是一点一点的。
三、找一找——尝试数物对应
1、还有许多黑白小动物也要参加舞会，他们还要穿上漂亮的花花衣，请你们帮帮忙好吗。
2、交待要求
3、幼儿操作，教师指导。
4、集体交流验证。
5、小结：小动物都穿上了漂亮的花花衣，我们一起去参加舞会吧
幼儿园幼儿教学方案设计 篇8活动目标
1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
3、对探索天气奥秘感兴趣。
活动准备
1、图片-蚂蚁搬家
2、纸、笔、展板。
活动过程
一、谈话引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。
1、教师：明天会不会下雨？怎样才能知道天气会不会变化呢？
2、教师：除了天气预报会告诉我们天气的变化，还有谁会告诉我们？
3、教师：小动物们知道天气要变化了，会有哪些反常的举动呢？
二、教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气。
1、观看下雨天蚂蚁上树的图片，引导幼儿观察蚂蚁在下雨天的'表现。
2、提问：它们是谁？在干什么？为什么要这样？
3、教师讲述"蚂蚁搬家"的原因。
4、讲述 “蜻蜓”“燕子” 低飞的故事。
提问：除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？
5、请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，
教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。
三、教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容。
1、教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况。
2、教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的，
用绘画的形式表现出来，并布置成展板。
四、教师和小朋友一起总结成一首儿歌，并游戏。
1、动物世界真奇妙，它能预报天下雨。
蚂蚁搬家要下雨，
小鱼水上游要下雨，
燕子低飞要下雨，
蜻蜓低飞要下雨，
乌龟冒汗要下雨，
天晴青蛙捉虫静悄悄，
树上知了声声叫，下雨知了无声响，
青蛙呱呱叫。
真有趣！哗啦哗啦天下雨。
2、小朋友扮演动物玩下雨的游戏。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇9活动目标：1、理解故事有趣的情节和语言，以及主人公粗心的性格特点。2、物品使用完后知道物归原处。
活动准备：1、提前预留小任务，请幼儿自带故事角色玩具或图片。2、《眼镜哪去了》教学挂图、教师教学资源。3、幼儿学习资源。
活动过程：
1、检查布置的小任务的完成情况，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事。
知道：小朋友的学习用具都带来了，老师布置的小任务也完成了，你们记得可真牢！可是有只小熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？
2、分段欣赏故事，同时操作相应的动物玩具。
（1）从故事开头至“也许它被火箭带上天去了吧。”
提问：熊的'朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情？说了那些稀奇古怪的话？引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。
（2）引导幼儿猜想：小熊的眼镜到底哪儿去了？
请幼儿自由阅读幼儿学习资源，引导幼儿自己在书中找到答案，并用完整、清晰的语言讲述故事的后半部分。
3、出示教学挂图或教师教学资源，请幼儿完整欣赏故事。
（1）可围绕以下问题自由结伴讨论：
如果我是故事中的小熊，该怎样保管自己的东西？
上学后，我们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丢失？
（2）教师与幼儿共同归纳保管物品的流程：分类--确定摆放位置--制作标志--物归原处。
活动延伸：
请家长鼓励幼儿独立保管好自己的物品，并和幼儿一起整理自己的物品，时刻提醒物归原处。
