亲子阅读需要注意有哪些问题
导语:亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动,这项活动不是单方面的,是父母和孩子共同参与的,下面是小编为大家带来的亲子阅读需要注意有哪些问题,欢迎阅读。
部编本教材总编、北京大学中文系教授温儒敏在“统编本语文教材”研讨会上强调:“万语文说一千道一就是阅读,阅读关乎语文更关乎孩子未来。”
所以,想要孩子学的好,考的好,一定要重视阅读能力的培养,喜欢阅读的孩子,词汇量更丰富,拥有更好的解决问题的能力,情商也会更高。
而4—6岁这几年,是孩子中文阅读启蒙的“钻石阶段”,基础打好了,未来受益匪浅。
但是很多家长在培养孩子阅读习惯的同时,会犯一些错误,导致小孩子反感阅读,甚至讨厌阅读,其实家长要做的只是引导小孩爱上阅读,让他从广泛的阅读里一点一滴的进步,从没有什么章法到慢慢找到自己喜欢的书种,您能坚持,您的孩子就一定可以做到!
一、阅读的开始
就像人的爱好各有不同一样,儿童的阅读表现也不尽相同。有的孩子阅读时会表现得非常沉迷,有的孩子则只能保持非常短的注意力,有的甚至会边玩边看书,这些情况都很正常。
不要要求孩子看书“专心致志”,3岁左右的这种反应都很正常,坐着看书、看书内页的图片,听父母讲述书内的内容也是阅读启蒙中的一种。
二、阅读的方式
不要给自己和小宝贝造成心理负担,哪怕最开始他只能坐5分钟也好,但是一定要愉快且轻松,做家长的一看到小孩没坐性发脾气打骂,那下次1分钟都没有了。
不要限定读书的地点或姿势,趴在地毯上、坐在你怀里都是可以的,难道你不想未来某天,一大一小在台灯下看书的情景么?只要小宝贝喜欢,怎么都行。
阅读的前期一定要是愉快的,父母的讲述是好玩的、有趣的,孩子慢慢一定会喜欢上阅读。
三、阅读的重点
早期的亲子阅读不是为了背诵名句、不是为了认字!
孩子愿意拿起书去读,一定是因为对里面的故事有强烈的好奇心,好奇心正是促使孩子一本接一本地去阅读的动力所在。有趣才是让孩子能够延续阅读这个习惯的根本。
有的家长喜欢在孩子读完一本书以后去问孩子各种问题,考查孩子记住多少,吸收了多少。
这样的做法和要求孩子记好词好句一样,都是没有意义的。一旦孩子知道读完一本书还面临着“考核”,他就会将注意力放在应付家长的问题上而非有趣的内容上,阅读就变成了任务和负担,孩子对阅读的兴趣就会越来越少。
1、活灵活现的展示绘本内容
您可以尝试一人分饰几个角色用不同的声音区分绘本中的主人公,越夸张,孩子可能越喜欢;孩子越喜欢,您也会越高兴;越喜欢孩子下次缠着你讲故事的几率越高,这是个非常好的良性循环,所以即使角色扮演到“人格分裂”,您也会觉得值得的!
2、指读
在您讲绘本的时候,指着您在读的每个字慢慢的读,时间长了小孩子自然就认识了这些字。
随着识字量的增多,您可以慢慢让孩子参与到讲故事当中来,比如妈妈读这页,下一页你来读,日积月累,这些字慢慢就能自然而然的认识。
3、早期的阅读
看不出孩子的喜好,您可以广泛的涉猎,比如小汽车、小恐龙、小公主、色彩艳丽的、温馨的各种,书看的越多,孩子才能慢慢找到自己的兴趣点。
4、顺着孩子的问题扩展
绘本的魅力在于丰富的图片内容,您会发现绘本的字其实非常少,但是图片的场景描绘非常的丰富,孩子的关注点可能会在图片的其他内容上,比如图片上有只小猫,您可以多问问,小猫怎么叫啊?
这只小猫什么颜色啊?小猫喜欢吃什么啊?好好和您的孩子讨论一番,不要急于讲下一页的内容。
不要比,不要急,阅读本身就是一件很美好的事情,也没有捷径可走。
父母的包容的陪伴在这个习惯培养中有非常重要的作用,每天进步那么一点点,多看几分钟书,更多的和您互动了都是小孩子的进步,多多鼓励,您一定会“收获”一个爱上阅读的宝宝!