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幼儿园大班《图书的故事》优秀社会教案

时间:2023-10-28 17:00:18 晓怡
幼儿园大班《图书的故事》优秀社会教案

幼儿园大班《图书的故事》优秀社会教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的幼儿园大班《图书的故事》优秀社会教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班《图书的故事》优秀社会教案1

活动目标: 1.了解图书的制作过程,知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。

2.尝试和同伴分工合作,制作自己的图书。

3.用正确的方法看书,知道爱护图书。

活动准备: 1.人手1本图书,白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。

2.幼儿用书:《图书的故事》。

活动过程: 1.幼儿阅读图书,了解图书的结构。

引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。

教师:图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?

引导幼儿观察封面和封底。

教师:封面上有什么?封底有什么?

引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。

2.阅读幼儿用书《图书的故事》,了解图书的制作过程。

幼儿自由阅读,并和同伴交流。

教师:图书是怎么制作出来的?

幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

集体了解图书的制作过程:设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。

师幼共同小结:一本图书的制作要花费很多人的'劳动和时间,真是不容易

3.幼儿分组,合作制作自己的图书。

集体讨论如何制作图书。

教师:我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?

教师重点引导:先商量图书的内容,再分工(有的制作封面。封底,有的绘制故事内容),然后编好页码,最后装订。

幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容,用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。

延伸活动:在生活环节中,安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。

戈区角活动:提供操作材料,给有兴趣的幼儿继续制作图书。在语言区,投放幼儿用书《图书的故事》,让幼儿看看说说。在建构区,让幼儿用积木搭建"图书馆"。

夫家园共育:教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书,家长给幼儿购买合适的图书。

幼儿园大班《图书的故事》优秀社会教案2

活动目标:

1.了解图书的制作过程,知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。

2.尝试和同伴分工合作,制作自己的图书。

3.用正确的方法看书,知道爱护图书。

活动准备:

1.人手1本图书,白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。

2.幼儿用书:《图书的故事》。

活动过程:

1.幼儿阅读图书,了解图书的结构。

引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。

教师:图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?

引导幼儿观察封面和封底。

教师:封面上有什么?封底有什么?

引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。

2.阅读幼儿用书《图书的故事》,了解图书的制作过程。

幼儿自由阅读,并和同伴交流。

教师:图书是怎么制作出来的?

幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

集体了解图书的制作过程:设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。

师幼共同:一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间,真是不容易

3.幼儿分组,合作制作自己的图书。

集体讨论如何制作图书。

教师:我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?

教师重点引导:先商量图书的`内容,再分工(有的制作封面。封底,有的绘制故事内容),然后编好页码,最后装订。

幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容,用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。

延伸活动

在生活环节中,安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。

戈区角活动:操作材料,给有兴趣的幼儿继续制作图书。在语言区,投放幼儿用书《图书的故事》,让幼儿看看说说。在建构区,让幼儿用积木搭建"图书馆"。

夫家园共育:教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书,家长给幼儿购买合适的图书。

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